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UNA MANERA INTEGRAL DE ABORDAR EL TEMA

Quizás, si consideráramos cuantas son las variables que inciden en un ser humano, encontraríamos cuantas son las causas por las cuales alguien podría llegar a consumir drogas y esto nos llevaría a comprender cuales son las responsabilidades que cada uno y el conjunto tenemos al respecto.

El hombre es en sí mismo, un sistema:
  • Psico-biológico-social
  • Experiencias vivenciales
  • Historia personal
  • Expectativa de vida
  • Nivel Espiritual
perteneciente a un sistema bastante complejo que es La familia.

De acuerdo con:
  • Distribución de roles
  • Salud de sus integrantes
  • Vínculos interpersonales
  • Historia antepasados
  • Ingreso y Administración del dinero
  • Educación/Instrucción de los miembros
  • Participación de otras personas
  • Ideologías y Creencias etc.
  • Aquí hay un gráfico del funcionamiento  de una familia tipo o sea de cuatro integrantes.
    En el primer caso pareciera que cada miembro se mantiene equidistante, independiente y la relación fluye con armonía todos se comunican con todos.
    En el segundo caso tres de ellos están más unidos y uno está más distante, podría ser uno de los padres que permanece la mayor parte del tiempo fuera de la casa, pero tambien puede suceder que aún compartiendo tiempo no exista una comunicación fluida. También podría ser el caso de uno de los hijos.
    El tercer ejemplo es el tipico caso de los dos identificados y los otros dos excluidos, aveces esos dos identificados pueden ser la pareja y los hijos distantes, pero aveces se trata de madre con uno de los hijos, o dos hijos y el matrimonio divorciado, o cualquier combinación posible.
    Podriamos cada uno hacer un dibujito de como cree que funciona su propia familia y seguramente le servirá de ayuda para comprender mejor el tema de la comunicación entre otras cuestiones.

    Asimismo cada persona es parte de otros sistemas, de acuerdo con los ambientes en los cuales participe: sistema escuela, trabajo, club, barrio, etc. Cada uno de ellos intercruzados o no, se suman a sistemas en los que intervienen otros individuos, formando diferentes dibujos como el de arriba en los diversos ámbitos, muchas veces la persona tiende a repetir el dibujo de relación familiar esté en el ámbito que esté.
    La suma total de este tejido es una determinada sociedad. Dentro de esa sociedad existen otro tipo de sistemas que son menos palpables, pero igualmente, cada individuo participa (con o sin conciencia de ello) ,son los sistemas formados sobre ideas y acciones.
    Por ejemplo:
    • El sistema económico
    • Los valores éticos
    • La acción de las instituciones
    • Las creencias populares
    • El folklore
    • La Educación
    • La aplicación de las normas legales
    • La circulación de la información
    • Los modelos de éxito
    • Las normas por costumbre
    • La expresión del arte
    • Las modas
    • La oportunidad de participar
    • La proyección del futuro
    • La globalización
    A su vez todo este sistema esta interactuando con otros sistemas con características diferentes Y globalización nos incide negativamente en cuanto a su objetivo perce

    Para comprender esta idea podemos traer la imagen del átomo y sus particulas y el sistema solar con sus planetas,  entre uno y otro, infinidad de sistemas y subsistemas que hacen la integración que podriamos denominar universo. Con esta misma visión, podemos imaginar la integración global de los individuos, desde lo micro hasta lo macro interactuando imperceptiblemente.


    Entonces:

    En un mundo, con sociedades contradictorias, muchas de las cuales no ofrecen posibilidades para la participación ni para proyectos de futuro, que masifican al individuo cómo objetos para el beneficio de políticas locales e incluso internacionales.
    Quizás con una familia disfuncional. Probablemente un individuo débil, confundido, o convencido de seguir "el modelo exitista" y  siente una presión muy fuerte, entonces  probablemete busque el camino del consumo de drogas.
    Las responsabilidades, en consecuencia, pertenecen a cada uno de todos nosotros y en relación con el rol que tengamos que desempeñar en las diferentes esferas de la vida cotidiana. Con respecto de sí mismo, como persona, como padre, como médico, docente, compañero, psicólogo, deportistas, gobernante, alumno, abogado, pareja, formador de opinión, periodista, hermano, político, farmacéutico, sacerdote, publicista, director de escuela, juez, vecino, comunicador de televisión, funcionario público, familiar, gremialista, empleado, policía, vendedor, amigo etc.

    Entonces el mensaje de la prevención circulará y podrá ser elaborado.
    Esta visto que cuando el mensaje es vertical cae en el vacío y genera contradicciones. 
    Cuando el mensaje es elaborado, está en dinámica pura, retroalimentándose, generando nuevas preguntas y propuestas, las cuales reflejan la realidad y no una falsa expectativa, sobre las cuales producir acciones.
    Es así como se estimula la participación y se integran las personas, las instituciones, las comunidades, se fortalecen las redes solidarias, y los individuos adquieren elementos de protección y positivismo para desarrollarse.

    Marcela C. Hourmilougué - 1998

UNA MANERA INTEGRAL DE ABORDAR EL TEMA

Quizás, si consideráramos cuantas son las variables que inciden en un ser humano, encontraríamos cuantas son las causas por las cuales alguien podría llegar a consumir drogas y esto nos llevaría a comprender cuales son las responsabilidades que cada uno y el conjunto tenemos al respecto.

El hombre es en sí mismo, un sistema:
  • Psico-biológico-social
  • Experiencias vivenciales
  • Historia personal
  • Expectativa de vida
  • Nivel Espiritual
perteneciente a un sistema bastante complejo que es La familia.

De acuerdo con:
  • Distribución de roles
  • Salud de sus integrantes
  • Vínculos interpersonales
  • Historia antepasados
  • Ingreso y Administración del dinero
  • Educación/Instrucción de los miembros
  • Participación de otras personas
  • Ideologías y Creencias etc.
  • Aquí hay un gráfico del funcionamiento  de una familia tipo o sea de cuatro integrantes.
    En el primer caso pareciera que cada miembro se mantiene equidistante, independiente y la relación fluye con armonía todos se comunican con todos.
    En el segundo caso tres de ellos están más unidos y uno está más distante, podría ser uno de los padres que permanece la mayor parte del tiempo fuera de la casa, pero tambien puede suceder que aún compartiendo tiempo no exista una comunicación fluida. También podría ser el caso de uno de los hijos.
    El tercer ejemplo es el tipico caso de los dos identificados y los otros dos excluidos, aveces esos dos identificados pueden ser la pareja y los hijos distantes, pero aveces se trata de madre con uno de los hijos, o dos hijos y el matrimonio divorciado, o cualquier combinación posible.
    Podriamos cada uno hacer un dibujito de como cree que funciona su propia familia y seguramente le servirá de ayuda para comprender mejor el tema de la comunicación entre otras cuestiones.

    Asimismo cada persona es parte de otros sistemas, de acuerdo con los ambientes en los cuales participe: sistema escuela, trabajo, club, barrio, etc. Cada uno de ellos intercruzados o no, se suman a sistemas en los que intervienen otros individuos, formando diferentes dibujos como el de arriba en los diversos ámbitos, muchas veces la persona tiende a repetir el dibujo de relación familiar esté en el ámbito que esté.
    La suma total de este tejido es una determinada sociedad. Dentro de esa sociedad existen otro tipo de sistemas que son menos palpables, pero igualmente, cada individuo participa (con o sin conciencia de ello) ,son los sistemas formados sobre ideas y acciones.
    Por ejemplo:
    • El sistema económico
    • Los valores éticos
    • La acción de las instituciones
    • Las creencias populares
    • El folklore
    • La Educación
    • La aplicación de las normas legales
    • La circulación de la información
    • Los modelos de éxito
    • Las normas por costumbre
    • La expresión del arte
    • Las modas
    • La oportunidad de participar
    • La proyección del futuro
    • La globalización
    A su vez todo este sistema esta interactuando con otros sistemas con características diferentes Y globalización nos incide negativamente en cuanto a su objetivo perce

    Para comprender esta idea podemos traer la imagen del átomo y sus particulas y el sistema solar con sus planetas,  entre uno y otro, infinidad de sistemas y subsistemas que hacen la integración que podriamos denominar universo. Con esta misma visión, podemos imaginar la integración global de los individuos, desde lo micro hasta lo macro interactuando imperceptiblemente.


    Entonces:

    En un mundo, con sociedades contradictorias, muchas de las cuales no ofrecen posibilidades para la participación ni para proyectos de futuro, que masifican al individuo cómo objetos para el beneficio de políticas locales e incluso internacionales.
    Quizás con una familia disfuncional. Probablemente un individuo débil, confundido, o convencido de seguir "el modelo exitista" y  siente una presión muy fuerte, entonces  probablemete busque el camino del consumo de drogas.
    Las responsabilidades, en consecuencia, pertenecen a cada uno de todos nosotros y en relación con el rol que tengamos que desempeñar en las diferentes esferas de la vida cotidiana. Con respecto de sí mismo, como persona, como padre, como médico, docente, compañero, psicólogo, deportistas, gobernante, alumno, abogado, pareja, formador de opinión, periodista, hermano, político, farmacéutico, sacerdote, publicista, director de escuela, juez, vecino, comunicador de televisión, funcionario público, familiar, gremialista, empleado, policía, vendedor, amigo etc.

    Entonces el mensaje de la prevención circulará y podrá ser elaborado.
    Esta visto que cuando el mensaje es vertical cae en el vacío y genera contradicciones. 
    Cuando el mensaje es elaborado, está en dinámica pura, retroalimentándose, generando nuevas preguntas y propuestas, las cuales reflejan la realidad y no una falsa expectativa, sobre las cuales producir acciones.
    Es así como se estimula la participación y se integran las personas, las instituciones, las comunidades, se fortalecen las redes solidarias, y los individuos adquieren elementos de protección y positivismo para desarrollarse.

    Marcela C. Hourmilougué - 1998

PREVENCION - AMBIENTES SANOS

Crear ambientes sanos es propiciar la vida

Un ambiente sano y adecuado es aquel que provee a las personas las posibilidades para crecer en los aspectos físicos, psicológicos, culturales, etc.

Se atienden las diversas necesidades de niños, adolescentes, adultos.

Se brindan posibilidades para desarrollar la autoestima.

Se estimula la participación y el desarrollo.

Un ambiente sano es donde una persona siente afecto, posibilidad de expresar libremente sus ideas, deseos y preocupaciones. Donde la persona tiene correspondencia, se identifica y siente seguridad.

Esto promueve valores grupales positivos y conciencia de responsabilidad y libertad.

LA CREACIÓN DE AMBIENTES SANOS ES UNO DE LOS PILARES DE LA PREVENCIÓN DEL USO INDEBIDO DE DROGAS

¿Dónde se crean esos ambientes sanos?

  • En la familia
  • En la escuela
  • En el club
  • En el barrio
  • En el trabajo
  • En las organizaciones diversas
  • En la sociedad

PREVENIR EN LA ESCUELA

En Argentina la curricula escolar del nivel primario y secundario incluye el tema de las drogas como elemento para la prevención.

Cada escuela toma la decisión de cuál será la asignatura en la que se desarrollará el tema y quien será el docente que estará a cargo de llevar a cabo la tarea de la Prevención.

Este sistema en algunos casos es altamente positivo porque la elección radica en la importancia del tema y se designa al docente con el perfil adecuado para impartirla. Por tal motivo los estudiantes reciben el mensaje de la prevención, se informan sobre los riesgos que acarrea el Uso Indebido de Drogas y junto a otros elementos incorporan positivamente la experiencia para el desarrollo de su vida personal.

Sin embargo, existen otras casos donde, lamentablemente, esto no ocurre así. Desde la conducción de la escuela no se tiene claro el verdadero objetivo de la inclusión del tema de las drogas, y se procede a realizar una suerte de aciertos, donde finalmente el docente que debe tratar el tema en su materia, termina indicando a los alumnos que "junten información" y en casos peores aún como una posibilidad de obtener puntaje y no llevarse la asignatura a examen de verano.

Es así como anualmente miles de estudiantes llegan hasta aquí "en busca de folletería" y "muchos datos sobre las drogas", a veces no es fácil persuadirlos de que, no importa cuanta información impresa recopilen para entregar la monografía escrita, sino, cuan importante es haber comprendido los conceptos para llevarlos a la experiencia de vida.

Es imprescindible entonces orientarlos a través de un taller de trabajo, e incentivarlos para que se interesen asistiendolos en todas las inquietudes referidas al tema, de carácter general y/o personal.

Sin embargo, el objetivo de la Prevención de esta manera, se cumple en un ámbito externo al de la escuela, por tanto imposible de abarcar el seguimiento y la contención que necesita el adolescente y que debería realizarse dentro de su espacio de pertenencia: "la escuela".

En este sentido, se ha intentado esquematizar algunos conceptos de la importancia que tiene la Prevención del UID dentro del ámbito de la escolar.

La prevención en la escuela :
¿POR QUÉ EN LA ESCUELA?

  • Porque es uno de los principales agentes de socialización, junto con la familia y el grupo de iguales, y es en ella donde se continúa el proceso de socialización iniciado en la familia, ya sea reforzando las actitudes en ella generadas o bien modificándolas en aquellos casos en que sea preciso.
  • Porque actúa sobre las personas en una fase del proceso de maduración en la que la intervención del adulto tiene una gran incidencia.
  • Porque a lo largo de la edad escolar los alumnos están sometidos a cambios y momentos de crisis que les exponen a múltiples riesgos (entre ellos, el consumo de drogas).
  • Porque se supone que por ella deben pasar todas las personas durante el período más importante de la formación de la personalidad.
  • Porque es un espacio ideal para detectar precozmente posibles factores de riesgo.
  • Porque el docente, así como otros componentes de la comunidad educativa, son agentes preventivos debido a su cercanía con los alumnos, a su papel como modelos y a su función educadora.

QUÉ SE PUEDE CONSEGUIR CON LA
PREVENCIÓN EN LA ESCUELA?

CUANDO LA ACCIÓN ESTA ORIENTADA A:

EL OBJETIVO (GENERALMENTE) OBTENIDO ES:

Conseguir que el proceso de toma de decisiones
con respecto al uso de drogas, sea responsable y saludable.
Lograr la maduración de las personas
Proporcionar a los alumnos los recursos y habilidades necesarias para enfrentar de forma adecuada a
las situaciones relacionadas con el consumo de drogas.
Porque se favorece la toma de decisiones responsables y saludables.
Potenciar valores que se correspondan con una
vida saludable.
Los estilos de vida saludables son incompatibles con el abuso de drogas.
Fomentar actitudes positivas. Los aspectos negativos del consumo de drogas quedan descartados, pues en su lugar están siendo resaltados los beneficios de una vida sana.
Aprender y predisponer a ser críticos, responsables y solidarios. Así se promueve los cauces de participación en la sociedad, se
fomenta el espíritu crítico.
Favorecer y estimular la capacidad crítica de los alumnos. Porque así capacitamos a los alumnos para enfrentarse de forma
madura, autónoma y responsable al consumo de drogas y a
la influencia de los determinantes sociales.
Aprender y predisponer a comunicarse, ser solidario y respetar las reglas. De esta manera se proporciona a los alumnos las habilidades
necesarias para mantener relaciones interpersonales
adecuadas.
Educar a los alumnos para la utilización positiva del tiempo de ocio ofreciéndoles alternativas satisfactorias.Porque así
tendrán un repertorio variado de actividades diferentes del consumo de drogas con las cuales poder ocupar su
tiempo libre.
Aprender y estimular a ser uno mismo, trabajar por la construcción de una imagen positiva y ajustada a la realidad. Así se favorece el desarrollo de la Autoestima.
La capacidad de disernir.
La elaboración del Proyecto de Vida.


página original

EDUCAR ES PREVENIR

EDUCAR ES PREVENIR?


La escuela no es solo un lugar donde se adquieren, únicamente, aprendizajes conceptuales, sino que sirve también para adquirir aprendizajes relacionados con la conducta social, aprendizajes afectivos y actitudinales que son necesarios para enfrentarse adecuadamente al consumo de drogas.

La meta final de la educación es el desarrollo integral de la persona. Por eso debemos prestar especial interés a aquellos síntomas, que indiquen que dicho desarrollo no se está produciendo correctamente.Entre estos síntomas se encuentran los problemas con drogas

En la educación esta incluida la prevención. En la medida que la escuela funciona adecuadamente como una institución educativa ya está actuando preventivamente. En ella se incluyen los valores, el respeto y el servicio.



PREVENIR

NO ES

PREVENIR

SI ES

NO ES: Dar respuestas puntuales, con advertencias o medidas drásticas a problemas ya presentes o enquistados. PREVENCIÓN ES: Actuar antes que aparezcan los problemas o estos se conviertan en estilos de vida equivocados.
NO ES: Preocuparse, dramatizar o conformarse con lamentaciones ante el problema de las drogas. PREVENCIÓN ES: Ocuparse de que cada niño encuentre las relaciones y estilos de vida que necesiten y puedan construir su propia personalidad.
NO ES: Informar sobre las drogas y sus efectos y riesgos ya sea de forma ocasional o continuada. PREVENCIÓN ES: Formar personas autosufientes capaces de tomar decisiones personales y resolver situaciones.
NO ES: Conformarse con evitar, prohibir o impedir el acceso o el uso de drogas. PREVENCIÓN ES: Ofrecer ambientes prosociales y estimular comportamientos saludables.
NO ES: Descubrir y perseguir o discriminar a posibles consumidores o grupos de riesgo. PREVENCIÓN ES: Comprender a los jóvenes con dificultad y atender sus llamadas de socorro.
NO ES: Creer que la prevención es cuestión de los especialistas. PREVENCIÓN ES: Realizar una prevención educativa continuada realizada dentro del espacio educativo y desde la propia comunidad educativa, Padres, Alumnos y Docentes.


LOS DOCENTE PUEDEN REALIZAR LAS SIGUIENTES TAREAS PRACTICAS,

PARA LA REFLEXIÓN

  1. Mencionar tres objetivos principales en la prevención de las drogas.
  2. Sugerir algunas medidas de prevención que se puedan realizar dentro de su ambiente.
  3. Puede la observación atenta por parte de los mayores provocar en los jóvenes una cierta desconfianza por parte de estos. ¿ Cómo habría que actuar?.
  4. Subrayar las tres principales actuaciones que consideren no son las apropiadas para la prevención y tres que sí.
  5. Participar. El lugar donde usted puede realizar la prevención, es el lugar donde usted está.

LA RESPONSABILIDAD

EN LA PREVENCIÓN

DEL USO INDEBIDO DE DROGAS

ES DE CADA UNO

Y DE TODOS NOSOTROS